bet36最新体育在线
您现在的位置:仪陇县新政小学>> 教师天地>> 教师随笔>>正文内容

南充市2018年小学语文整本书阅读教学竞赛学习心得

        芳菲四月,草长莺飞,繁花似锦。4月20日,我和刘欣老师在南充市五星小学参加南充市2018年小学语文整本书阅读教学竞赛活动的听课学习,来自全市三区六县、市的10位老师进行了激烈角逐,南充市江东实验小学教师陈永《读经典,探“西游”》和仪陇县实验学校的秦丽萍老师执教的《青铜葵花》整本书导读课获一等奖。

        陈永老师的执课内容是《读经典,探“西游”》,这是一堂《西游记》整本书导读课。陈永老师以学生感兴趣的歇后语、歌曲、影视作品入手,通过“四看法”阅读技巧的指导,让学生掌握阅读整本书的方法,并引导学生从情节设计、人物刻画、环境描写小说三要素等方面细品精彩片段,层层深入,读悟结合,运用小采访、做阅读卡等学生感兴趣的游戏,激发学生阅读兴趣,唤起学生对整本书以及原着深入阅读探究的欲望,并延伸至对其他中外名着的阅读,让学生乐读、善读,养成良好阅读习惯,为提高语文素养铺路。陈老师缜密的教学设计,精湛的教学技艺,让课堂精彩纷呈,厚重中不失灵动,个性中不失传统。-

       《青铜葵花》是曹文轩教授纯美小说的系列作品之一,比较适合小学高年级学生阅读。小说告诉孩子们如何正确对待苦难。作者笔下的苦难不是生活中的意外,而是生活中的常态;苦难不能摧毁人们的意志,反而会使人们展现人性的光辉。 作品中感人的情节,《青铜葵花》这节课通过阅读体验交流,走进文本中的人物,引导学生与文本对话,与作者对话,去感受他们的喜怒哀乐,从而汲取语言营养,学会鉴赏文本,培养阅读兴趣。

        课外整本书阅读指导课是一种新的课型,其主要目的就是为了开拓学生文学眼界、激发学生文学兴趣、丰富学生文学积累,这是一种充分展现“以人为本”理念的教育教学行为。

        面对这种新课型,我们至少应该去思考三个问题:什么叫做“课外阅读”?“课外阅读”的特点是什么?如何有效地实施“课外阅读”? 听了这10节课,我有了三个感悟:

1、“课外阅读活动”必须要让学生阅读精品。

2、“课外阅读活动”必须要教会学生相应的阅读方法,否则就是“花架子”、“无效劳动”。

3、在每一个学生的心里,都存放着求知好学、渴望知识、多读课外书的‘火药’,就看你能不能点燃这火药。”而阅读指导课就是点燃课外阅读这“火药”的导火索。 这10位老师执教的10节课,都做到了这几点,而且做得相当不错:

   1、阅读的都是精品如:《西游记》、《世说新语》、《呼兰河传》 三节《夏洛的网》,《窗边的小豆        豆》、《声律启蒙》、《莱西灵犬》《青铜葵花》

     2、教会学生阅读方法:魏老师注重指导诵读时注意节奏、重音、有感情,詹老师注重指导让学生边读边画线做好记号,这一点很重要。通过读书卡让学生学会做读书笔记。教学童话故事时,注重积累、让学生在读童话故事中明理。谢老师教会了孩子如何读整本的书: 作者曹文轩在《追随永恒》中写道:'能感动孩子们的东西无非也还是那些东西一一生死离别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温羹和殷殷情爱……感动孩子们的,应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量,而这一切是永在的。'这些都在书中有所体现,都是我们应该引导学生需要追寻的永恒的内涵。学生在阅读过程往往比较难发现这些内涵。

        秦丽萍老师在指导学生阅读《青铜葵花》的教学中恰到好处的帮助学生发现了这些内涵:他从青铜葵花遭受的苦难和感受到的幸福两个层面挖掘有关句子让学生读、交流、感悟,学生在阅读交流中懂得在充满了天灾人祸的岁月里,青铜一家齐心协力,艰难、困苦而又快乐地生活着。学生读懂了孩子、朋友之间的友谊,家人之间的亲情和人与人之间的爱,让学生读懂了乡村孩子童年的苦难生活。学生也模模糊糊懂得了“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。”文中字里行间充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情,谢老师让这种真情湿润着每一 位学生的眼睛、震撼着每一位学生的心灵。 所以秦丽萍老师已经点燃了这根“导火索”,相信在他的指导下,清新而淡雅的“书香”已经飘满他的班级。


感动 同情 无聊 高兴 路过 阳光
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容